Персональный сайт учителя-логопеда

КОМПЛЕКСЫ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗНЫЕ ГРУППЫ ЗВУКОВ

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 12:26:36 GMT

КОМПЛЕКСЫ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗНЫЕ ГРУППЫ ЗВУКОВ
Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звуков С, Сь, З, Зь, Ц

«Закрытые ворота» - язык с трудом просовывается между зубами (массаж языка), «покусываем» язычок (произносим та-та-та);
«Накажем непослушный язычок» - язык положить на нижнюю губу и похлопать его губами, чтобы он стал широким (произносить пя-пя-пя);
«Лопатка» - положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу, удерживать в таком положении под счёт до 5 – 10;
«Вкусное варенье» - погладить нижнюю губу слева направо и наоборот;
«Почистим зубки» - языком погладить нижние зубы изнутри слева направо и наоборот;
«Лошадка» - петь иии с открытым ртом; язык становится распластанным; уметь удержать его в этой позиции;
«Ёжик» - подуть на нижнюю губу ффф, затем вместо губы дуть на всунутый язык;
Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звуков Ш, Ж, Ч, Щ

«Лопатка» - положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу, удерживать в таком положении под счёт до 5 – 10;
« Маятник» - погладить языком верхнюю губу из стороны в сторону;
«Между воротами» - завести язык между верхней губой и зубами, погладить зубы с внешней стороны;
«Почистим зубки» - языком погладить верхние зуб изнутри слева направо и наоборот;
«Дятел» - постучать за верхними зубами по альвеолам ттт, рот открыт «на палец»;
«Вкусное варенье» - обнять широким языком верхнюю губу;
«Чашечка» - показать широкий язык и сделать «чашечку», т. е. поднять Бокове края и кончик языка;

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звуков Л, Ль

«Жало» - показать узкий язык;
«Жало» - «Лопатка» - показать язык то узкий, то широкий;
«Качели» - язык касается попеременно то верхней, то нижней губы;
«Застрял в воротах» - язык между верхними зубами и губой, затем между нижними зубами и губой;
«Круги» - круговыми движениями языка погладить губы то в одну сторону, то в другую, рот открыт, нижней губой не помогать;
«Часики» - конец языка поворачивается в углы губ;
«Во рту конфетка» - язык изнутри упирается в щёки (покажи большую конфетку);
Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звуков, Р, Рь

«Лопатка» - положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу, удерживать в таком положении под счёт до 5 – 10;
«Моторчик» - широкий конец языка стучит за верхними зубами ддд, рот открыт, нижняя челюсть неподвижна;
«Лошадка» - щёлкать языком, растягивая подъязычную связку;
«Болтушка» - быстрое касание верхней губы концом языка сопровождается звуком, похожим на бл-бл-бл;
«Ветер сверху» - поднять за верхние зубы широкий язык и подуть на него, имитируя звук, похожий на ззз…, рот открыт, губы в улыбке, главное – сильная струя воздуха;
«Грибок» - притянуть (присосать) язык к нёбу, растягивая подъязычную связку, и удерживать в такой позиции на счёт до десяти, затем отпустить, щёлкнув им; губы - в улыбке;
Памятка для родителей
Вставка в индивидуальные тетради детей

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 12:12:29 GMT

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

Артикуляционные упражнения способствуют укреплению мышц речевого аппарата, формируют правильные, полноценные движения артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и др.), улучшают дикцию; поэтому артикуляционная гимнастика необходима детям, имеющим речевые нарушения, и полезна всем детям как с целью профилактики нарушений, так и с целью развития речи.
Проводить артикуляционную гимнастику рекомендуется систематически, чтобы сформированные навыки закреплялись.
Лучше заниматься ежедневно 2 раза в день по 5–10 минут.
Вначале хорошо выполнять упражнения перед большим зеркалом, где ребенок будет видеть и себя, и вас. В дальнейшем можно будет обходиться и без зеркала. Но не забывайте, что ребенок овладевает речевыми навыками, подражая взрослым. Поэтому чаще показывайте ребенку, как делать то или иное движение, приучайте его смотреть на взрослого и подражать ему.

Следите, чтобы ребенок выполнял упражнения медленно, плавно, четко.
Не раздражайтесь и не показывайте своего огорчения, если у ребенка не получается какое-то упражнение.
Похвалите за старание и вселите надежду в успех, который придет, если терпеливо тренироваться ежедневно.
Если движения в процессе выполнения становятся неточными, хаотичными, лучше закончить занятие, так как ребенок устал.
В случае затруднений можно помогать ребенку выполнять те или иные движения, используя чайную ложечку с закругленной ручкой или удерживая язык, губы или нижнюю челюсть чистыми руками.
Количество повторений артикуляционных упражнений варьируются в зависимости от возраста и двигательных возможностей ребенка и в среднем составляет от 3 до 5 повторений.
Статическая нагрузка также может увеличиваться по мере повышения двигательных возможностей ребенка. Если в начале можно ограничить удержание артикуляционного положения под счет до 2, то со временем, по мере того как окрепнут мышцы, счет увеличивается до 5-10.
Подходить к любому упражнению надо индивидуально, не стоит форсировать события, добиваясь освоения трудного упражнения в короткие сроки.
Проводить артикуляционную гимнастику лучше в игровой форме, подражая, соревнуясь или изображая кого-либо. Например, добиваясь четкого и правильного положения в упражнении «Заборчик», ребенку легче освоить движения губами и удержать их в нужном положении, если он будет изображать лягушку, у которой рот до ушей. Можно попросить ребенка: «Сделай улыбку до ушей, хоть завязочки пришей!»
Гибкость движений языка, быстрая вибрация кончика языка – важная предпосылка для постановки звука р. С этой целью можно провести с ребенком игру в лошадки и кучеров. Кучера щёлкают языком, лошадки цокают копытами – и то и другое способствуют выработке гибкости языка и интересно ребенку.

Такая постановка задачи создает веселый настрой у ребенка и конструктивно облегчает процесс выполнения упражнения. Для поддержания интереса к выполнению упражнений можно использовать различные стихотворные сопровождения для каждого вида упражнений
Очень полезны упражнения на выработку сильной струи воздуха, необходимой для произнесения шипящих и свистящих звуков. С этой целью можно предложить ребенку сильно дуть на ватные шарики, одуванчики, легкие предметы, находящиеся в тазу с водой (кораблики, рыбки), сравнить, кто лучше дунул, чей кораблик дальше уплыл. Полезно также пускать мыльные пузыри. Но при выполнении упражнений на дыхание будьте внимательны и осторожны, так как они могут вызвать головокружение. Будет достаточно выполнить их 5 раз.
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики способствует выработке правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.

«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ДЫШАТЬ!»

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 12:06:03 GMT

«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ДЫШАТЬ!»

Хорошо развитое дыхание – это база для развития не только звукопроизношения, но и всей речи в целом.
Дети, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило, говорят тихо и затрудняются в произнесении длинных фраз. При нерациональном расходовании воздуха нарушается плавность речи, так как на середине фразы они вынуждены добирать воздух. Часто такие дети не договаривают слова и нередко в конце фразы произносят их шепотом. Иногда, чтобы закончить длинную фразу, они вынуждены говорить на вдохе, отчего речь становится нечеткой, судорожной, с захлебыванием. Укороченный выдох вынуждает говорить фразы в ускоренном темпе, без соблюдения логических пауз.
Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.
Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо, прежде всего, сформировать сильный плавный ротовой выдох.
Параметры правильного ротового выдоха:
● выдоху предшествует сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха" без поднятия плеч;
● выдох происходит плавно, а не толчками;
● во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки;
● во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос (если ребенок выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);
● во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.
Благодаря предложенным ниже играм-упражнениям ребёнок может научиться дышать глубже, делать удлиненный целенаправленный выдох. Такая дыхательная гимнастика способствует формированию правильного произношения, выработке четкости речи, а главное – очень нравится детям.
Бульки
Оборудование: стакан с водой, коктейльные трубочки разного диаметра.

Ход игры: В стакан, наполовину наполненный водой, опустите коктейльную трубочку и подуйте в нее - пузыри с громким бульканьем будут подниматься на поверхность. Затем дайте трубочку ребенку и предложите подуть.
- Давай сделаем «веселые» бульки! Возьми трубочку и подуй в стакан воды. Если дуть слабо - получаются маленькие бульки. А если подуть сильно, то получается целая буря! Давай устроим бурю!
По "буре" в воде можно легко оценить силу выдоха и его длительность. Многие дети, которые привыкли пить сок из пакетиков через трубочку, не сразу понимают, что от них требуется, могут начать пить воду (поэтому на всякий случай лучше использовать очищенную питьевую воду). В этом случае сначала предложите подуть через трубочку на кусочек ватки на столе или на ладошку, чтобы почувствовать выходящий из трубочки воздух.

Расти, пена!

Оборудование: стакан с водой, коктейльные трубочки разного диаметра, жидкость для мытья посуды.
Ход игры: Эту игру можно предложить ребенку после того, как он научится хорошо дуть через трубочку в стакан с водой (не пьет воду, не перегибает трубочку). Добавьте в воду немного жидкости для мытья посуды, затем возьмите трубочку и подуйте в воду - с громким бульканьем на глазах у ребенка вырастет облако переливающихся пузырей. Затем предложите подуть ребенку. Когда пены станет много, можно подуть на нее.

Катись, карандаш!

Оборудование: карандаши с гладкой или ребристой поверхностью.
Ход игры: Ребенок сидит за столом. На столе на расстоянии 20 см от ребенка положите карандаш. Сначала взрослый показывает, как с силой дуть на карандаш, чтобы он укатился на противоположный конец стола. Затем предлагает ребенку подуть на карандаш. Второй участник игры ловит карандаш на противоположном конце стола. Можно продолжить игру, сидя напротив друг друга, и перекатывая друг другу карандаш с одного конца стола на другой.

Горох против орехов!
Оборудование: коробка от конфет, расчерченная под хоккейное поле; трубочки для коктейля; горох и кедровые орехи.
Ход игры: Проводится матч на «хоккейном поле» (коробка от конфет), «клюшки» - трубочки для коктейля. Выигрывает тот, кто быстрее задует своих «игроков» в ворота противника.
«Игроки» (2-3 горошины и 2-3 кедровых орешка) предварительно разбросаны по всему полю.

Перышко, лети!

Оборудование: птичье перышко.
Ход игры: Подбросьте перышко вверх и дуйте на него, не давая упасть вниз. Затем предложите подуть ребенку. Обратите его внимание на то, что дуть нужно сильно, направляя струю воздуха на перышко снизу вверх.

Следует помнить: дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка и могут вызвать головокружение, поэтому после каждого упражнения необходим отдых. В случаях появления головокружения занятия следует прекратить.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ И ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 11:36:25 GMT

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ И ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
Тренировка артикуляционных органов и развитие речевого дыхания является едва ли не основным моментом в структуре логокоррекционных занятий с детьми, имеющими дефекты звукопроизношения.
Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и голос.
Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют:
- воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом,
- профилактике возникновения болезней дыхательных путей,
- восстановлению носового дыхания при его нарушении.
Зачем нужна артикуляционная гимнастика?
Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте, так как четкая артикуляция – основа хорошей дикции. Артикуляционные упражнения для детей с нарушениями звукопроизношения – необходимость. Они подготавливают артикуляционный аппарат ребенка к постановке звуков.
Артикуляционная гимнастика имеет огромное значение для формирования правильного произношения, но только в том случае, если выполняется правильно и систематически!!!

Чистоговорки со звуками В-Ф, Вь-Фь

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 11:32:18 GMT

Чистоговорки со звуками В-Ф, Вь-Фь
1. Наш Филат не бывает виноват.
2. У Фомки в гостях Фимка, Фимка в гостях у Фомки.
3. Феня в гостях у Вани, у Вени в гостях Фаня.
4. Водовоз вёз воду из водопровода.
5. Воробей взлетел повыше: Видно всё с высокой крыши.
6. В поле полет Фрося просо, сорняки выносит Фрося.
7. В поле волк-волчище едет на велосипедище.
Обогнал сегодня он воробья и двух ворон,
Только ветер-ветерок обогнать никак не мог.
8. Федя полез за конфетой в буфет.
Факт, что в буфете не будет конфет.
9. Ветер, ветер, веет ветер, воет ветер,
Снег вовсю он ворошит, на опушке ворожит.
10. Возле грядки две лопатки, возле кадки — два ведра.
После утренней зарядки мы работали на грядке —
Их теперь полить пора.

11. Филин взял футбольный мяч, и у норок новых
Начался футбольный матч двух команд — норовых.
12. Сказала тётя: «Фи, футбол!»
Сказала мама: «Фу, футбол!»
Сестра сказала: «Ну, футбол!»
А я ответил: «Во, футбол!»
13. Ходит свинка по бору, траву-мураву рвёт
И всё в корзиночку кладёт.
14. На прививку, первый класс! — Вы слыхали? Это нас! Я прививки не боюсь, если надо, уколюсь.
15. Воробей-воришка залез в амбаришко
Клевать просо тупым носом.
16. До чего красив павлин!
Но у него порок один:
Вся павлинья красота начинается с хвоста.
17. Вертлявый ветер вырывал ворота, как вертушки.
Ворчливый ворон воровал вчерашние ватрушки.
18. Ворон воронёнку принёс виноград.
— Ешь, воронёнок, виноград.
Или ты ему не рад?

Чистоговорки со звуками Р и Рь

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 11:24:50 GMT

Чистоговорки со звуками Р и Рь
1. Подарок
В день рожденья брату Боре
Нарисую краской море
И кораблик с якорьком —
Боря будет моряком.
2. Наш Роман
Раз наполнил наш Роман.
Мандаринами карман,
Перелез через забор
И отправился во двор.
Во дворе гурьба ребят,
Пионеров, октябрят.
Там Егор и Гриша
И сестра Ириша.
Гордо ходит наш Роман,
Прячет ото всех карман,
Жадно ест он мандарины
Без Егора, без Ирины.
Сок фруктовый льется,
А Роман смеется,
Говорит Егорке:
«На, понюхай корки!»
Не стерпев его обмана,
Отвернулись от Романа
И Егор, и Гриша,
И сестра Ириша.
Горько наш Роман ревет,
Всех ребят назад зовет:
Не заменят мандарины
Ни Егора, ни Ирины!

Чистоговорки со звуками Р и Л

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 11:18:55 GMT

Чистоговорки со звуками Р и Л
1. Прошка
Хитрый кот по кличке Прошка
Опрокинул сливок плошку.
Рассердился он на лапки,
Неуклюжие царапки.
Обратился к ним с вопросом:
«Вы зачем меня без спросу
Завели на круглый стол,
Сбросили потом на пол?
Не вожусь теперь я с вами,
Побегу скорее к маме!»
2. Павлушкины игрушки
Раз у нашего Павлушки
Разбежались все игрушки:
Паровозы, рыбы, елки,
Рыболовы, белки, волки,
Вспоминает наш Павлушка:
«Где вчера были игрушки?
Клоун вроде под столом,
В кухне — рыболов с орлом,
Под диваном — кукла Рая,
А верблюд и слои — в сарае».
Все наверно рассердились
И с Павлушею простились,
Я теперь живут без горя
У Ларисы или Бори!
3. Рыбак
На рыбалку спозаранку
Собирался наш Андрей,
Взял ведро, крючки, приманку
Для ершей и пескарей.
Раньше всех придя на речку,
Огорчен рыбак наш был:
Есть в ведре для рыб местечко,
А вот удочку забыл.

Чистоговорки со звуками Р и Рь

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 11:07:22 GMT

Чистоговорки со звуками Р и Рь
1. Тара-тара-тара-ра!
У крыльца растёт трава.
Ай, тари-тари-тари!
Куплю Рае янтари.
2. Тара-тара-тара-ра!
Как из каждого двора выезжают трактора.
3. Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.
4. Жили-были раки, раки-забияки,
Жили раки дружно, не хотели драки.
5. Три тропки, на тропке травка, на травке тропка, травка на тропке.
6. Трое трубачей трубили в трубы.
7. Все бобры добры для своих бобрят.
8. На горе Арарат растёт крупный красный виноград.
9. На дворе трава, на траве дрова.
Не руби дрова на краю двора.
10. Три вороны на воротах, три сороки на пороге.
11. У Аграфены и Арины растут астры, георгины.
12. В аквариуме у Харитона четыре рака и три тритона.
13. С одной сорокой одна морока, сорок сорок — сорок морок.
14. Во дворе стоит забор, на забор полез Егор.
— Ку-ка-ре-ку! — кричит петух.
— Разорвёшь все перья в пух!
15. Поперёк реки пробирается паром.
16. Прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке.
17. Гроздья рябины на солнце горят.
Рябит от рябины в глазах у ребят.
18. Мышь в углу прогрызла норку, тащит в норку хлеба корку.
Но не лезет корка в норку, велика для норки корка.
19. — Рассказать вам про покупки?
— Про какие про покупки?
— Про покупки, про покупки, про крупу и про подкрупки.
20. Привёз Пров Егорке во двор дров целую горку.
21. Роет землю серый крот, разоряет огород.
22. Ра-ра-ра, весь мусор уберём с утра.
Ро-ро-ро, весь мусор соберём в ведро.
Ре-ре-ре, метём усердно во дворе.
Ри-ри-ри, двор убрали, раз, два, три.
Ры-ры-ры, мы не заметили жары.
23. Два дровосека, два дроворуба на дворе дрова топорами рубят.
24. У барана рога скручены-перекручены, верчены-переверчены.
25. Рог носорог принёс на порог,
А Панкрат и Кондрат принесли домкрат.
26. Тигры рычат, вороны кричат, ставни скрипят, кони храпят,
Чтоб научить всех ребят трудное Р выговаривать.
27. Ехал грека через реку, видит грека — в реке рак.
Сунул грека руку в реку — рак за руку грека цап!
28. Во дворе горка, под горкой норка.
Норку под горкой крот стережёт.
29. Быстро Егорка говорит скороговорку.
30. На горе, на горке горько ревёт Егорка.
31. Ружьё, заряженное пробкой, ёрш подарил рыбёшке робкой.
С тех пор драчливый чёрный рак не затевает с рыбкой драк.
32. На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.
33. До города дорога в гору, от города — с горы.
34. Утром, присев на зелёном пригорке, учат сороки скороговорки: «Кар! Картошка, картонка, карета, картуз,
Карниз, карамель, карман, карапуз!»
35. Ра-ра-ра, ра-ра-ра, на горе стоит гора,
А на той горе дубок, а на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах, в позолоченных серьгах.
Чёрный ворон на дубу, он играет во трубу, во серебряную.
Ворона
— Кра, кра, кра! — кричит ворона,
— Кража, караул,
грабёж, пропажа!
Вор прокрался утром рано, грош украл он из кармана,
Карандаш, картонку, пробку и красивую коробку!
— Эй, ворона, не кричи, не кричи ты, замолчи!
Жить не можешь без обмана, у тебя ведь нет кармана!
— Кар! — подпрыгнула ворона и моргнула удивлённо.
— Что ж вы раньше не сказали?! Караул! Карман украли!
37. Буква Р
Пёс рычит. Мурлычет кот... Мне же просто не везёт.
Я стараюсь, но молчу, очень Р сказать хочу.
Не выходит у меня «эр»... Вот недавно, например,
Я зову: «Марина!» — Слышится: «малина»...
Улыбается сестра: «За малиной в лес пора!»
Вновь твержу я «эл» да «эл», всем, наверно, надоел....
Во дворе трещит мотор, в конуре рычит Трезор.
Дождь шуршит, грохочет гром — это «эр» звучит кругом!
Я сегодня рано встал. Рот раскрыл, загрохотал:
«Трррактор. Грррач. Поррртрет. Игррра. РРРадость.
РРРРадуга. Уррра!»
38. На дворе трава,
на траве дрова.
Не руби дрова
на траве двора.
39.Шёл Егор через двор,
Нёс топор чинить забор.
40. На горе Арарат рвёт Варвара виноград.
41.В пруду у Поликарпа –
Три карася, три карпа.
42. Ра-ра-ра – высокая гора,
Ра-ра-ра – старая нора,
Ро-ро-ро – новое перо,
Ру-ру-ру – Рома, вымой рот,
Ру-ру-ру – скачет кенгуру,
Ры-ры-ры – синие шары,
Ры-ры-ры – много детворы.
43. Тара-тара-тара-ра!
Поднимайся, детвора!
Поднимайся, детвора
-В детский сад идти пора!
Туру-туру-туру-ру!
Поднимаем детвору
Поднимаем детвору
-Туру-туру-туру-ру!
Тыры-тыры-тыры-ры!
Нету дома детворы.
44. В яркой куртке мухомор
Гордо сел на косогор.
Нам не нужен мухомор –
Не пойдем на косогор.
45. Наша Мурка –
Пестренкая шкурка.
Мордочка – картинка,
Пушистенькая спинка.
46. Труба трубит, труба поёт,
Трубач по городу идёт.
47. Тра-тра-тра — в детский сад идём с утра,
Тро-тро-тро — едем в садик мы в метро,
тру-тру-тру — трубят трубы на ветру,
тры-тры-тры — в сказках гномики хитры.
48. Носорог сказал моржу:
— Я от холода дрожу.
Ты на льдине, морж, лежишь.
Почему ты не дрожишь?
49. Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом.
50. В небе гром, гроза
Закрывай глаза.
Грома нет, трава блестит,
В небе радуга горит.
51. Во мраке раки шумят в драке.
52. Пара птиц порхала, порхала —
Да и выпорхнула.
53. Трое трубачей трубили в трубы.
54. Проворонила ворона вороненка.
55. Баран-буян залез в бурьян.
56. У Кондрата куртка коротковата.
57. Променяла Прасковья карася
На три пары чернобурых поросят.
58. Светит солнышко с утра,
В детский сад идти пора.
59. Жили-были раки, раки-забияки,
Жили раки шумно, затевали драки.
60. Тридцать три вагона в ряд
Тараторят, тарахтят.
61. Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
62. Рыбы в проруби — пруд пруди.
Белые бараны били в барабаны.
63. Из-за леса, из-за гор.
Едет дедушка Егор.
64. На дворе дрова топорами рубят.
65. На дворе трава,
На траве дрова,
Не руби дрова
На траве двора.
66. Снегирики — снегири
На дворике у двери.
На горе, на горке
67. Горько ревет Егорка,
68. Свинья тупорыла весь двор перерыла.
69. Воробья врачи спасли,
В вертолет его внесли.
Вертолет вертел винтами,
Волновал траву с цветами.
70. Вез корабль карамель,
Наскочил на мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
71. Валерий кавалерию
Раскрасил акварелью.
Карьером кавалерия
Скачет у Валерия.
72. Летели три вороны
Черны, пестроголовы.
73. Что с возу упало, то пропало.
74. За деревней, за посёлком
пела песни перепёлка.
75. Раз, два, три, четыре, пять –
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает –
Прямо в зайчика стреляет.
Но охотник не попал,
Серый зайка убежал.
76. Самовар
Самовар на нас сердит,
Паром дышит и ворчит:
Не хочу работать даром,
Дайте щепок самовару!
77. Виноград
На краю огромной кручи
Виноградник рос под тучей.
Фрол-садовник очень рад:
Зреет крупный виноград!
78. Грибы
Веселятся на полянке
Мухоморы и поганки.
Где лисички?
Где сморчки?
Рыжики, боровики?
Грузди и опятки,
Не играйте в прятки!
Вас я в листьях разгляжу
И в корзинку положу.

Чистоговорки со звуком Л

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 11:04:30 GMT

Чистоговорки со звуком Л
1. Клава ловко лук полола
Клава ловко лук полола,
Мыла иол и полки Лола,
Пыль Володя выбивал,
Гвозди Валя забивал,
Коля весело пилил,
Анатолий вилки мыл,
Ну, а маленькая Света
Ела сладкие конфеты.
2. Белки
Белок видел я в лесу,
Лапки — с коготками.
Шоколадку им несу
— Малышу и маме.
3. Гладиолус
Как-то один гладиолус сказал:
«Очень на клумбе стоять я устал!
Хочется в вазу высокую мне,
Ту, что увидел я в вашем окне».
4. Володин флот
Вот- плывет Володин флот:
Лодки, яхты, ялик, плот.
Капитан флажок поднял,
Теплоход сигнал подал,
Весла весело взлетают,
Слон зашел на теплоход,
Лодка лодку догоняет.
Клоуны идут на плот.
Взять Володя всех готов —
Кукол, колобка, котов,
Он бы взял еще осла,
— Жаль, что ванная мала!

Чистоговорки со звуками Л и Ль

rogoped85 — Sun, 19 Mar 2017 10:59:36 GMT

Чистоговорки со звуками Л и Ль
1. Сел и всё съел.
2. Около кола колокола.
3. Метил в цель, а попал в пень.
4. У ёлки иголки колки.
5. Лежал, лежал да и побежал.
6. Клала Клава уголь в левый угол.
7. Дятел сидел на ёлке и долбил щёлки.
8. Ломали лёд, ломали мы, летели клочья от зимы.
9. Молодчина эта Лина, лепит всё из пластилина.
10. Галка села на палку, палка стукнула галку.
11. Наш Полкан попал в капкан.
12. Полет в поле Поля, ловит Толю Коля.
13. В уголок Алёнка села, у Алёнки много дела.
14. Ну, подумаешь, укол! Укололи, и — пошёл.
15. Жил-был кот, мышей ловил, молоко из блюдца пил.
16. Дятел жил в дупле пустом, дуб долбил, как долотом.
17. Дятел дерево долбил, деда стуком разбудил.
18. Кот молоко лакал, а Коля булку в молоко макал.
19. Алёша Ульяне сигнал подаёт,
Ульяна услышит — Алёшу найдёт.
20. Маланья-болтунья молоко болтала-болтала и всё выболтала.
21. Клала Клава лук на полку, увидала на полке иголку.
22. Сшит колпак, да не по-колпаковски,
Вылит колокол, да не по-колоколовски.
23. Лена искала булавку,
а булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень,
искала булавку весь день.
24. Белый снег, белый мел,
белый заяц тоже бел.
Только белка не бела, даже белой не была.
25. Нам солнышко светило, нас ветер обвевал,
В пути не скучно было, и каждый напевал...
26. Ла-ла-ла, Мила в лодочке плыла.
Ло-ло-ло, греет солнышко тепло.
Лу-лу-лу, рада Милочка теплу.
Лы-лы-лы, песни Милочке милы.
Клава в лодочке сидела,
Вместе с Милой песни пела.
27. Не жалела мама мыла, мама мылом Милу мыла.
Мила мыло не любила, Миле в глаз попало мыло.
— Что ты плачешь, наша Мила?
— Я выплакиваю мыло.
28. Уголек в уголок принеси,
В уголке уголек погаси!
29. Мы ели, ели, ели
Ершей у ели...
Их еле-еле у ели
Доели.
30. — Вымыли ли вы куклу Милу?
— Мы Милу намылили и вымыли.
31. На мели мы налима ловили.
32. Полили ли лилию?
Видели ли Лидию?
Полили лилию.
Видели Лидию.
33. Поле-то не полото,
Поле-то не полито,
Просит полюшко попить
— Нужно полюшко полить.
34. Каждый вечер я из лейки
Поливаю тополь клейкий.
Листопад, листопад, листья желтые летят.
35. Тополиный пух
Над калиной, над малиной
Пух летает тополиный.
Клены, пихты, ивы, ели.
Дуб и пихта побелели.
36. Улитка
Как-то летом у калитки
Мы увидели улитку.
Путь недлинный еле-еле
одолела за неделю.
37. Метели
Гудели метели,
Гудели метели,
Гудели метели,
Над нами, пыля,
Одели метели,
Одели метели,
Одели метели,
Долины, поля.
38. Лепим мы из пластилина,
Льва и львенка лепит Лина,
Лепит олененка Оля,
А павлина лепит Коля.
Для павлина слепим ветку,
А полянку — для оленя,
Не посадим мы их в клетку —
Ни дельфина, ни тюленя.
Не узнают львы неволи, —
Пусть гуляют все на воле!
39. Вот сегодня и суббота
Вот сегодня и суббота,
Будем маме помогать,
Ведь-нелегкая работа —
Мыть, - готовить, убирать!
Мыли, мыли, мыли, мыли,
— Мы избавились от пыли!